Frank Pennekamp, Institut für Evolutionsbiologie und Umweltwissenschaften UZH Die Ökologie als quantitative Wissenschaft setzt stark auf Modelle um Systeme zu verstehen und deren Dynamik vorherzusagen. Der mathematische Hintergrund der Studierenden im Fach Biologie ist jedoch sehr heterogen. Studierenden haben zudem unterschiedliche Präferenzen wie sie Inhalte lernen (z.B. visuell oder interaktiv). Für die Lehre von ökologischer […]
Kann aktives Lernen helfen um Konzepte und Modelle aus der theoretischen Ökologie besser zu verstehen
26. Oktober 2021 | Hochschuldidaktische Weiterbildung | Keine Kommentare
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