Weiterbildung: Blog Wissenschaftliches Lehren und Forschendes Lernen

Francesca Suter, Institut für Erziehungswissenschaft Das Vorwissen ist ein bedeutender Prädiktor für Lernerfolg. Der Advance Organizer (AO) ist ein didaktisches Instrument, welches auf die Aktivierung des Vorwissens und dessen Verknüpfung mit neuem Wissen abzielt. Gemäss der Kognitiven Theorie des Medialen Lernens bieten sich für das Lernen audiovisuelle Formate am besten an. Informationen, die gleichzeitig über […]

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Mathias Müller, Institute of Computational Linguistics Research on learning in higher education has revealed certain key aspects of teaching and learning that are most strongly associated with successful learning. One of those key characteristics is having explicit learning goals and communicating them to students. A small-scale survey of all courses offered at my department suggests […]

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Isabelle Gärtner-Roer, Geographisches Institut: Im Herbstsemester 2016 wurde die Lehrveranstaltung „Glacier Mass Balance Measurements and Analysis – from local observations to global assessments“ im Bereich „Forschendes Lernen“ angeboten. Aufgrund der Rahmenbedingungen wurde die Ausarbeitung der Forschungsfragen und –hypothesen ausgelassen und der Fokus auf die Durchführung eines Forschungsprojektes gelegt. Das didaktische Vorgehen beinhaltete eine Mischung aus […]

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