• Wie entwickeln sich kognitive, metakognitive und motivationale Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern bis ins Erwachsenenalter?
• Wie wirken institutionelle und individuelle Faktoren auf Kompetenzen, Motivationen und Emotionen der Schülerinnen, Schüler und Lehrpersonen?
• Wie können optimale Bildungs- und Lernprozesse für Schülerinnen und Schüler und Lehrpersonen ermöglicht werden?
• Welche Rolle nehmen Schülerinnen, Schüler, Lehrpersonen, Schulleitungen, Eltern oder Schulbehörden bei der Gestaltung von Schule ein?

Abgeschlossene Projekte