Um zu erfahren, wie die Schülerinnen und Schüler ihre Arbeitsprozesse beim Erstellen der Maturaarbeit gestalten, lassen wir uns von folgenden Fragestellungen leiten:
- Welche Strategien nutzen Schülerinnen und Schüler beim Verfassen ihrer Maturaarbeit?
- Wie häufig und mit welcher Qualität werden diese Strategien eingesetzt?
- Inwiefern verändert sich die Auswahl, Quantität und Qualität der eingesetzten Strategien über den ganzen Arbeitsverlauf?
- Inwiefern unterscheiden sich die Schülerinnen und Schüler hinsichtlich ihrer Vorgehensweisen beim Verfassen der Maturaarbeit?
- Welche Vorgehensweisen erweisen sich als besonders effektiv für das Verfassen einer sehr guten Maturaarbeit?
