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February 16, 2016, at 12:14 PM by 130.60.206.132 -
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... erwarten Tobias Zimmermann und Paul Michel (beide in Zürich)  gerne entweder auf der Seite [[Kommentare]] in dieser Website oder in einem E-Mail an

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... erwarten Tobias Zimmermann und Paul Michel (beide in Zürich)  gerne.
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*Die Firma Brockhaus bietet mit dem Slogan »Erleben Sie Wissen in einer neuen Form«, 30 Bände auf einem USB Stick von (Zitat) 90 x 36 x 10 mm an. http://www.brockhaus.de/enzyklopaedie/index.php
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*Die Firma Brockhaus bietet immer noch eine gedruckte Enzyklopaedie in 30 Bänden an. http://www.brockhaus.de/enzyklopaedie/30baende/index.php
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!!!%red%lesenswert:%%

Johannes Becher & Viktor Becher\\
Gegen ein Anti-Wikipedia-Dogma an Hochschulen\\
in: Forschung & Lehre 4/11 (März 2011)\\
http://www.forschung-und-lehre.de/wordpress/?p=6807

\\

Konrad Paul Liessmann: Theorie der Unbildung. Die Irrtümer der Wissensgesellschaft. Wien: Zsolnay 2006. Daraus ist ein lesenswertes Kapitel im Web greifbar unter http://homepage.univie.ac.at/konrad.liessmann/Millionaer.pdf
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*Klagen über das Verschwinden der Kultur nach der globalen Vernetzung.
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*Situation der Schulen im Kontext der ›Social Media‹; vgl. hierzu die Homepage von Philippe Wampfler: http://schulesocialmedia.com/
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!!!%red%S.I.S. 1.Sept 2012

[[Lektionen|hier]]
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!!!%red%Denkastösse S.I.S. 1.Sept 2012

[[Impulstagung|hier]]
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!!!%red%S.I.S. 1.Sept 2012

[[Lektionen|hier]]
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!!!%red%Denkastösse S.I.S. 1.Sept 2012

[[Impulstagung|hier]]
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*'''»Projekt Lehrplan 21«''' (28.Oktober 2011) vgl. http://www.lehrplan.ch/


->Kompetenzbereiche ICT und Medien (Seite 18, ganz am Schluss)

-->Kennen, Benennen und Einordnen von Medien

--->Die Schülerinnen und Schüler können sich sowohl in der physischen wie auch in medialen Welten und virtuellen Lebensräumen orientieren und kennen ihre Regeln. Sie können deren Bedeutung für die Gesellschaft und für sich selbst einschätzen.

-->Auswählen, Bedienen und Verstehen von Medien

---->Schülerinnen und Schüler können Medien gezielt für persönliche Bedürfnisse, zur Informationsbeschaffung und zum Lernen auswählen und nutzen. Dabei lernen sie, Geräte und Programme zu bedienen und medial aufbereitete Inhalte zu verstehen und zu bewerten.
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Konrad Paul Liessmann: Theorie der Unbildung. Die Irrtümer der Wissensgesellschaft. Wien: Zsolnay 2006. Daraus ist ein lesenswertes Kapitel im Web greifbar unter http://homepage.univie.ac.at/konrad.liessmann/Millionaer.pdf
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[--Letzte Ajournierung 2.7.11--]
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Deleted lines 12-15:

Blind faith in Wikipedia – University of Twente (Enschede)\\
http://www.utwente.nl/organization/stories/blind-faith-in-wikipedia

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Changed lines 22-23 from:
*Es gibt einen »Knowledge Economy Index« der Weltbank, mit dem man Länder hinsichtlich irgendeines merkwürdig definierten Ranking-Verfahrens (Knowledge Assessment Methodology) vergleichen kann.  http://www.worldbank.org/wbi/kam
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*»Knowledge Management« für Firmen ist ein boomender Industriezweig Ein Bibliotheksverbund meldet im Februar 2009 über 3621 Monographien zum Thema; Google bietet zu diesem Stichwort 82'500'000 Einträge...
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*»Knowledge Management« für Firmen ist ein boomender Industriezweig Ein Bibliotheksverbund meldet im Februar 2009 über 3621 Monographien zum Thema; Google bietet zu diesem Stichwort "Ungefähr 71'800'000 Ergebnisse" in 0.21 Sekunden" <19.6.12>
Changed lines 33-34 from:
*Unser Land hat, wie andere reiche Nationen, mit Bundesmitteln das Programm '''»Schule im Netz«''' (die pädagogisch und didaktisch sinnvolle Nutzung von Informationsund Kommunikationstechnologien in den Schulen) mit Elan umgesetzt, vgl. http://www.educa.ch/DYN/160460.asp — '''Und jetzt?'''
to:
*Unser Land hat, wie andere reiche Nationen, mit Bundesmitteln das Programm '''»Schule im Netz«''' (die pädagogisch und didaktisch sinnvolle Nutzung von Informationsund Kommunikationstechnologien in den Schulen) mit Elan umgesetzt. — '''Und jetzt?'''
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*den technisch-handwerklichen Aspekt: die Fähigkeiten, mit Office-Programmen umzugehen, die von Suchmaschinen angebotenen Stratgien zu nutzen (z.B. boolsche Schnittmengen); vgl. hierzu http://www.suchfibel.de/
to:
*den technisch-handwerklichen Aspekt: die Fähigkeiten, mit Office-Programmen umzugehen, die von Suchmaschinen angebotenen Strategien zu nutzen (z.B. boolsche Schnittmengen); vgl. hierzu http://www.suchfibel.de/
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[--Letzte Ajournierung 22.4.11--]
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[--Letzte Ajournierung 2.7.11--]
Changed lines 9-10 from:
in: Forschung & Lehre 4/11 (März 2011)
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in: Forschung & Lehre 4/11 (März 2011)\\
Added lines 13-16:

Blind faith in Wikipedia – University of Twente (Enschede)\\
http://www.utwente.nl/organization/stories/blind-faith-in-wikipedia

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Changed line 25 from:
*Die Politiker mahnen, es gelte »den Wissensplatz Schweiz zu fördern«.  http://www.fwws.ch/dl/wissensplatz_de.pdf
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*Die Politiker mahnen, es gelte »den Wissensplatz Schweiz zu fördern«. 
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[--Letzte Ajournierung 24.2.09--]



[[Impulstagung|Materialien für die Impulstagung für Gymnasiallehrkräfte der PH Bern (25. Februar 2009
)]]
to:
[--Letzte Ajournierung 22.4.11--]

!!!%red%lesenswert:%%

Johannes Becher & Viktor Becher\\
Gegen ein Anti-Wikipedia-Dogma an Hochschulen\\
in: Forschung & Lehre 4/11 (März 2011
)

http://www.forschung-und-lehre.de/wordpress/?p=6807

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Changed lines 178-180 from:
!!!7. Ihr  Feedback

... erwarten wir gerne entweder auf der Seite [[Kommentare]] in dieser Website oder in einem E-Mail an
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!!!7. Ihr  '''Feedback'''

... erwarten Tobias Zimmermann und Paul Michel (beide in Zürich) gerne entweder auf der Seite [[Kommentare]] in dieser Website oder in einem E-Mail an
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