Zora-Publikationsliste

ZORA Publication List

Publications

• Pargmann, Julia; Riebenbauer, Elisabeth; Flick-Holtsch, Doreen; Berding, Florian (2023). Digitalisation in accounting: a systematic literature review of activities and implications for competences. Empirical Research in Vocational Education and Training, 15:1.
• Flick-Holtsch, Doreen (2023). Überlegungen zu einer flexibilisierten Ausbildung von Gymnasiallehrpersonen der Zukunft. In: Tremp, Peter. Nachdenken über Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Anregungen zur Weiterentwicklung der Pädagogischen Hochschulen in der deutschsprachigen Schweiz. Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern, 94-99.
• Flick-Holtsch, Doreen; Hollenstein, Lena; Haldimann, Manuela; Taras, Alexandra; Brühwiler, Christian; Biedermann, Horst (2023). Evaluierung der PädagogInnenbildung NEU in Österreich: Abschlussbericht zur Primarstufe und Sekundarstufe Allgemeinbildung. In: Schnider, Andreas; Braunsteiner, Maria-Luise; Brunner, Ivo; Hansen, Christina; Schober, Barbara; Spiel, Christiane. PädagogInnenbildung: Evaluationen und Analysen. Heiligenkreuz: Be+Be, 62-188.
• Pargmann, Julia; Berding, Florian; Riebenbauer, Elisabeth; Holtsch, Doreen (2022). Implikationen der Digitalisierung für die Didaktik des Rechnungswesens – konzeptionelle Überlegungen und Vorstellung eines Learning Cockpits. Bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, (43):Online.
• Riebenbauer, Elisabeth; Berding, Florian; Holtsch, Doreen (2022). Fachwissenschaftliche Implikationen für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften zur Digitalisierung im Rechnungswesen. In: Gerholz, Karl-Heinz; Schlottmann, Philipp; Slepcevic-Zach, Peter; Stock, Michaela. Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung : Didaktik, Empirie und Innovation. Bielefeld: WBV Media, 199-212.
• Rohr-Mentele, Silja; Holtsch, Doreen (2022). Recording business transactions in textbook and receipt form. Vocations and Learning, 15(2):209-239.
• Holtsch, Doreen; Findeisen, Stefanie; Bruderer-Traber, Nicole; Müller, Sabrina; Schlag, Thomas (2022). Auch für andere da: Freiwilliges (kirchliches) Engagment von Lernenden in der Beruflichen Grundbildung. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis, 2022(2):online.
• Bernhard, Deborah; Hochweber, Ann Christin; Taras, Alexandra; Unger, Valentin; Böni, Thea; Zimmermann, Claudia; Hochweber, Jan; Holtsch, Doreen (2021). Umgang mit überfachlichen Kompetenzen an der Volksschule im Kanton St.Gallen: IT-Bildungsoffensive Kanton St.Gallen Schwerpunkt 1 «Kompetenzzentrum Digitalisierung & Bildung»: Teilprojekt 1b: «Überfachliche Kompetenzen»: Bestandsaufnahme – Lieferergebnis 1. St.Gallen: PH SG.
• Ronderos, Natalia; Shavelson, Richard J; Holtsch, Doreen; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga; Solano-Flores, Guillermo (2021). International performance assessment of critical thinking: framework for translation and adaptation. Journal of Supranational Policies of Education, 13:62-87.
• Feller, Ruth; Iselin, Milena; Zbinden-Bühler, André; Scharnhorst, Ursula; Zimmermann, Claudia; Holtsch, Doreen; Koch, Maximilian; Pfiffner, Manfred; Caduff, Claudio (2021). Review «Allgemeinbildung 2030 in der beruflichen Grundbildung»: Bericht zuhanden des Staatssekretariats für Bildung Forschung und Innovation (SBFI). Luzern: INTERFACE Politikstudien.
• Arlettaz, Dominique; Burkard, Martin; Castella Schwarzen, Christiane; Eberle, Franz; Holtsch, Doreen; Sargenti, Aurelio (2021). WEGM – Fächerkanon, Lernbereiche und Maturitätsprüfungen: Bericht der Expertengruppe WEGM. Bern: Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren.
• Heinrichs, Karin; Forster-Heinzer, Sarah; Holtsch, Doreen (2021). Analysen und Perspektiven empirischer Forschung zu ökonomisch kompetentem und verantwortungsvollem Handeln. In: Beck, Klaus; Oser, Fritz. Resultate und Probleme der Berufsbildungsforschung: Festschrift für Susanne Weber. Bielefeld: WBV Media, 141-159.
• Forster-Heinzer, Sarah; Rohr-Mentele, Silja; Zimmermann, Claudia; Holtsch, Doreen (2020). Zur Entwicklung des Interesses an Finanz- und Rechnungswesen von Lernenden im Verlauf der kaufmännischen Ausbildung. In: Berding, Florian; Jahncke, Heike; Slopinski, Andreas. Moderner Rechnungswesenunterricht 2020 : Status quo und Entwicklungen aus wissenschaftlicher und praktischer Perspektive. Wiesbaden: Springer, 179-206.
• Forster-Heinzer, Sarah; Reichmuth, Andrea; Höpfer, Eva; Rohr-Mentele, Silja; Holtsch, Doreen (2020). The impact of social belonging on the development of competence in commercial apprentices. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 52(3-4):103-115.
• Holtsch, Doreen; Forster-Heinzer, Sarah (2020). Über den Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen und Unterrichtserfahrung von Lehrpersonen an kaufmännischen Berufsfachschulen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 38(2):229-244.
• Holtsch, Doreen; Brückner, Sebastian; Förster, Manuel; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (2019). Gender gap in Swiss vocational education and training teachers’ economics content knowledge and the role of teaching experience. Citizenship, Social and Economics Education, 18(3):218-237.
• Holtsch, Doreen; Riebenbauer, Elisabeth (2019). Forschendes Lernen in der fachdidaktischen Ausbildung von Lehrpersonen: Selbsteinschätzungen in Bezug auf Orientierungen, Interesse und Wissen von Studierenden im Masterstudiengang "Wirtschaftspädagogik". Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung : Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 37(2):230-249.
• Holtsch, Doreen; Hartig, Johannes; Shavelson, Richard (2019). Do practical and academic preparation paths lead to differential commercial teacher “quality”?. Vocations and Learning, 12(1):23-46.
• Holtsch, Doreen; Oepke, Maren; Schumann, Stephan (2019). Vorwort zu Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II: Gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven. In: Holtsch, Doreen; Oepke, Maren; Schumann, Stephan. Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II: Gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven. Bern, Switzerland: hep Verlag, 8-16.
• Gonon, Philipp (2019). Berufsfachschullehrperson quo vadis? Blick zurück und nach vorn. In: Holtsch, Doreen; Oepke, Maren; Schumann, Stephan. Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II: Gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven. Bern, Switzerland: hep Verlag, 419-429.

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