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Staatlichkeit in der Schweiz 1960-1990 Tagung am Institut für Erziehungswissenschaft, 8. & 9. April 2016.

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Ansatzpunkte für eine Vergleichsstudie Öffentlicher Gastvortrag von Carsten Quesel Pädagogische Hochschule FHNW, Dienstag, 1. März 2016, 16 Uhr, Universität Zürich, FRE-D-15, Freiestrasse 36, 8032 Zürich

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Wie sind aktuelle Bildungsreformen in Ungarn ausgestaltet? Wie funktioniert die Ausbildung von Lehrpersonen in Österreich aktuell? Wie soll sie zukünftig aussehen? Welche Typen von Gymnasien gibt es in Ungarn? Inwiefern sind die aktuellen Veränderungen im ungarischen Bildungssystem Teil machtpolitischer Kalküle? Mit diesen und vielen weiteren Fragen reiste eine Gruppe rund um Prof. Dr. Lucien Criblez […]

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Öffentlicher Gastvortrag von Dr. Thomas Gees Berner Fachhochschule, Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung, Dienstag, 22. September 2015, 16 Uhr, Universität Zürich, FRE-D-15, Freiestrasse 36, 8032 Zürich

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Eckert, Nancy (2015) Schlusspunkt nach 160 Jahren: die De-Institutionalisierung des Lehrerinnenseminars Bernarda in Menzingen/Kanton Zug. Zürich, Schriftenreihe Historische Bildungsforschung und Bildungspolitikanalyse, Nr. 4.

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Manz, Karin; Nägeli, Amanda; Criblez, Lucien (2015). Die Entwicklung der Bildungsstatistik im Kanton Aargau. Zürich, Schriftenreihe Historische Bildungsforschung und Bildungspolitikanalyse, Nr. 3.

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Öffentlicher Gastvortrag von Silvia Studinger Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI, Abteilung Hochschulen, Dienstag, 12. Mai 2015, 16 Uhr, Universität Zürich, SOE-E-2, Schönberggasse 11, 8001 Zürich

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Öffentlicher Gastvortrag von Dr. Wilfried Rudloff Institut für Sozialwesen, Quellensammlung zur Geschichte der deutschen Sozialpolitik, Universität Kassel, Kassel, Dienstag, 5. Mai 2015, 16 Uhr, Universität Zürich, FRE-D-15, Institut für Erziehungswissenschaft, Freiestrasse 36, 8032 Zürich

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Giudici, Anja (2014). Dalla repubblica dell’iperbole. Zum Zusammenhang zwischen Identität und Schule im Tessin der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Zürich, Schriftenreihe Historische Bildungsforschung und Bildungspolitikanalyse, Nr. 1.

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Imlig, Flavian & Ruoss, Thomas (2015). Evidence as source of power in school reforms. The quest for the extension of compulsory education in Zurich. Paedagogica Historica, 51 (1-2), 64–71.

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