Weiterbildung: Blog Wissenschaftliches Lehren und Forschendes Lernen

Katja Köhler, Institut für Molekulare Systembiologie / Center for Active Learning, ETH Zürich: In the “flipped” classroom approach, students engage with the course material outside the class, while in-class time is spent to apply the acquired knowledge through interactive exercises, discussions and group work. This active learning method provides students with possibilities to asses their knowledge and promotes students’ […]

Fortsetzung

Gina Maria Schneider, Romanisches Seminar: Das vorliegende SoTL-Lehrprojekt versteht sich gemäss Huber et al. (2014, 9f.) als begründeter Innovationsbericht, in dem aufgrund einer theoretischen Ausgangslage eine didaktische Massnahme ergriffen und ihr Verlauf in der Folge dokumentiert wird. Gegenstand unserer Untersuchung ist die universitäre Vorlesung, welche im Bereich der romanischen Sprach- und Literaturwissenschaften auch heute noch […]

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