Weiterbildung: Blog Wissenschaftliches Lehren und Forschendes Lernen

Stefan Kessler, Institut für Erziehungswissenschaft: Die Entwicklung der Fähigkeit, eigene Fragen zu stellen und diese wissenschaftlich zu bearbeiten, kann als ein wesentliches Ziel Forschendes Lernens betrachtet werden (z. B. Huber, 2009). In forschungsnahen Settings können Studierende bereits auf der Bachelorstufe lernen, eine solche „Fragehaltung“ zu entwickeln und diese im Austausch mit anderen zu erproben und zu […]

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Sonja Pflaum, Rechtswissenschaftliches Institut: Zusammen mit Prof. Dr. Wolfgang Wohlers (Team-Teaching) habe ich im Frühjahrssemester 2017 das Seminar «Wiedergutmachung im Strafrecht» durchgeführt. Im Rahmen des Seminars verfassten sechs Studierende eine Seminararbeit und drei Studierende eine Masterarbeit. Das Seminar war nach dem didaktischen Konzept des Forschenden Lernens aufgebaut. Ziel des Seminars war es, dass die SeminarteilnehmerInnen […]

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Vera Schumacher, Psychologisches Institut: Der Transfer von mehrheitlich theoretischem Wissen und damit verbundenen Kompetenzen scheint im Psychologiestudium, insbesondere derjenige von der Assessment- in die Aufbaustufe, häufig nicht einwandfrei zu funktionieren. Mit dem Seminar «Psychologie im Alltag», welches das didaktische Prinzip des Forschenden Lernens verfolgte, wurde versucht die Bachelorstudierenden besser auf die Veranstaltungen in der Bachelor-Aufbaustufe, […]

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