Weiterbildung: Blog Wissenschaftliches Lehren und Forschendes Lernen

Silvia Mastellone, Fachhochschule Nordwestschweiz, Institut für Elektrische Energietechnik In this project I investigate how the specific version of flipped classrooms can improve learning effectiveness and student experience in engineering bachelor classes. The lectures consist of preparation part where the student have to watch videos and read material and an in-class part where, after a short […]

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Rebecca Mörgen, Institut für Erziehungswissenschaft UZH Qualitative Forschungsprozesse sind entdeckende-kreative Prozesse, die in der Regel nicht linear vollzogen werden. Doch wie kann ein nicht linearer, iterativer Prozess im Kontext qualitativer Sozialforschung angemessen in der Lehre vermittelt werden? Wie kann forschungsbasiertes Lernen umgesetzt werden, sodass Studierende auf ihrer «Forschungsreise ins Unbekannte» (Muckel 2016:226) ermutigt werden? Inwiefern […]

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Sandro Olveira, Institut für Chemie UZH Aufgrund der COVID-19 Pandemie mussten viele Dozierende der Hochschulen ihre Vorlesungen online durchführen und ihre Lehrformate, welche oft aus Frontalunterricht bestanden, entsprechend anpassen. Nachdem es wieder möglich ist, die Vorlesungen vor Ort zu halten, stellt sich für die Dozierenden die Frage, ob man zur «Normalität» (Nutzung der gewohnten Unterrichtsformate […]

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Michael Boos Psychologisches Institut UZH, Lehrstuhl für Neuropsychologie Carina Klein, Psychologisches Institut UZH, Lehrstuhl für Neuropsychologie & Zentrale Dienste, Hochschuldidaktik Feedback ist aus dem Lehralltag nicht wegzudenken. Dennoch wird Feedback vielfachauf die einem bekannte Art und Weise verfasst, ohne sich darüber viele Gedanken zumachen. Die nicht zuletzt durch die Corona-Pandemie verstärkte Digitalisierungmacht auch vor Feedback […]

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Tobias Eichinger, Institut für Biomedizinische Ethik und Medizingeschichte UZH An der Universität Zürich wird seit 2019 in der Ethik-Lehre im Medizinstudium das digitale Rollenspiel UMED: YOUR CHOICE eingesetzt. Dieses Serious Moral Game (SMG) ist ein dialogbasiertes Rollenspiel, indem die Spielenden sich durch die Wahl von möglichen schriftlichen Dialogoptionen in einer Krankenhausumgebung bewegen und mit drei […]

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